7岁男孩被46名家长要求转学背后，7岁男孩被46名家长要求转学背后病因逻辑未知

7岁男孩被46名家长要求转学的幕后故事

近日，湖北省武汉市一所小学一年级46名家长联名向学校上访，希望新转学的学生小明（化名）能够尽快转学。 据悉，小明疑似患有多动症。 短时间内，他对同学表现出殴打、谩骂、恐吓等行为。 虽然多次被纠正，但仍然引起了同学家长的强烈关注。

4月12日，学校相关负责人透露，双方家长已于4月1日达成和解，小明暂时被父母带回家上网课。 他的班主任每天都在监控他的学习进度，并计划五一假期后返回学校。 这一事件引发了社会关于多动症儿童是否可以与普通儿童一起接受教育的热议。

对于小明是否确实患有多动症，《中国新闻周刊》采访了特殊教育和儿童心理学领域的专家学者。 他们指出，虽然多家媒体证实了该新闻事件的真实性，但核心问题仍不清楚。 尤其是小明的“多动症”只是家人口头上说的。 缺乏明确的诊断，病因逻辑不明，不宜仓促下结论。 7岁男孩被46名家长要求转学。

4月11日报道，小明的母亲王女士带他去医院检查。 结果显示他患有多动症，但没有出具诊断证明，也没有给予药物治疗。 对此，北京联合大学特殊教育学院原院长徐家成表示，专业人士不能仅根据间接信息做出判断。 建议小明到武汉当地有资质的医疗机构或心理咨询机构接受相关诊断，准确了解其真实病情。 。

徐嘉成认为，在没有获得诊断证明等充分证据之前，小明的所有行为不应归咎于多动症。 他介绍，“注意力缺陷多动症”（ADHD）可能会导致孩子学习状况不佳、注意力不集中、粗心犯错等，往往表现为无法完成自己应该做的事情，容易受到外界干扰。 然而，大量研究案例表明，多动症儿童并不一定会表现出过度的攻击行为。 此类行为可能源于情绪行为障碍或其他触发因素。 对于个别案件，如果家长缺乏获取专业意见的手段和资源，学校和教育主管部门应及时介入，与有资质的医疗机构和心理咨询机构协调，追查行为根源，认真分析原因，并根据评估结果制定后续治疗方案。 措施，包括是否需要心理咨询，甚至考虑特殊教育干预。

有受访专家指出，现有公开信息中，只有家长带孩子回来，学校跟踪线上教学。 虽然可以一定程度上平息事态，但问题的根源仍需相关部门挖掘并有效解决。 提供资源并持续关注。 此外，他们一致认为，受到身体攻击、虐待或恐吓的同学也必须接受相关检查，评估是否造成了实质性的身体或精神伤害，这对于保护其他孩子同样重要。

关于多动症的诊断和治疗

尽管之前的报告中没有提及多动症的诊断，但这种疾病对中小学的影响引发了广泛的讨论。 中部某省儿童医院儿童保健科主任张欣（化名）表示，多动症和自闭症都是神经发育障碍，是儿科和神经科门诊的常见病。 社会上对于自闭症的宣传很多，公众也比较宽容。 患有多动症的儿童主要会扰乱课堂秩序，并且可能具有攻击性。 家长常常认为管教不严，态度不宽容。 类似事件并不少见。

张欣提供的学术资料显示，家长通常可以在早期发现自闭症儿童的症状，但如果没有专业干预，ADHD可能会因为家长的认知偏差而长期隐藏。 患有多动症的儿童通常没有明显的智力问题。 但进入小学后，随着学习任务的增加，他们可能会坐不住，扰乱课堂纪律，影响自己和他人的学习，甚至产生攻击行为。 但有的家长只将其视为“调皮”，不愿承认这是一种病，导致问题在班级中持续存在，引发矛盾。

在诊断、治疗和用药方面，张欣表示，对于6岁以下的轻度多动症儿童，医生通常会建议多动症儿童定期上课，家长和老师进行注意力训练和行为管理，观察效果。 暂时不建议药物治疗。 对于达到小学年龄的中重度多动症儿童，建议药物治疗，但现实中存在观念障碍。 常用的药物如哌醋甲酯、阿托莫西汀等属于“红色处方药”，需要医生开具并登记家长身份证并签署知情同意书。 这个过程可能会让家长感到恐慌，并对药物的副作用产生恐惧和抵抗力。 例如，阿托西汀的副作用可能包括食欲不振，父母可能担心会影响孩子的营养摄入和发育。 张欣指出，根据大量案例，接受戒毒治疗的儿童结合家庭教育管理、注意力训练、运动等，效果明显好于拒绝戒毒治疗的儿童。

加入课程的可能性

徐嘉成指出，根据我国现行规定，如果学生的攻击行为被权威部门认定为情绪行为障碍或多动症，且该学生确实需要特殊教育，将优先安排入读特殊教育班。正规学校，正规班级。 21世纪教育研究院院长熊丙奇补充说，一些学校在接受特殊儿童同班学习时，会要求家长陪同，帮助约束孩子的行为，避免打扰其他学生。 此外，数据显示，部分省市的学校对多动症儿童采取分班、降低学习难度等教学方式，但并非所有学校都能效仿。 这种做法也可能导致特殊儿童及其家庭被视为“异类”，造成另一层面的“伤害”。

《中国新闻周刊》了解到，与进入特殊学校的自闭症儿童相比，多动症儿童在残疾认定标准和特殊教育方式上都有所不同。 咨询特殊教育学校招生热线得知，自闭症属于国家认定的精神残疾类别，必须经定点医院诊断并由当地残联出具残疾证明后方可入学。 “多动症”并不是官方认可的精神障碍类别，仅患有多动症的儿童不包括在入学范围内，除非他们还伴有低智商或其他形式的残疾。 7岁男孩被46名家长要求转学。

因此，无论是否接受药物治疗，普通学校作为多动症儿童上课“主阵地”的现状并没有改变。 北京联合大学心理学系副教授何莉是儿童心理学专家，他呼吁部分地区的普通中小学和幼儿教师提高对特殊教育的认识、知识和经验，开展特殊教育。综合培训。 同时，教育部门和卫生部门要共同加大对特殊儿童家庭的宣传和宣传力度，提高认知覆盖面。 她主张家长遵循“不伤害自己、不伤害他人、不破坏财物”的育儿原则，遇到上述情况应及时寻求专业帮助。