大学老师教卜卦成“网红课”，湖南大学“80后”副教授陈岘：传统文化与古代书院

华盛在线4月6日报道（全媒体记者刘振东、黄静、通讯员于思雨、黄琪）占卜演示、“非遗”工艺体验、沉浸式参观博物馆和古迹……这些活动似乎都有与大学课程无关。 出现在湖南大学岳麓书院“80后”副教授陈贤的课堂上。

有趣、清晰、有启发性，成为上过陈贤《中国传统文化与古代书院》课程的学生们最喜欢的评价。 学生积极参与，老师提出新的想法。 近日，陈贤被湖南大学评为2023年“我最尊敬的老师”。他说：“兴趣是最好的老师，我能做的就是给学生注入更多的兴趣。”

一开课就爆满，传统文化课变成“网红课”

“大衍数五十，其用四十九，一分为二象征二，挂一象征三……这就是要如何起卦。” 记者走进陈贤的班级看到，学生们的课桌上摆放着50张算命先生。 他们正在按照陈仙的讲解，学习占卜之法之一的大衍占卜之法。 就像古装剧中经常出现在街头的算命师一样，学生们也表示表现出了极大的兴趣。

“陈老师的课极其难订，刚开课就被订满了，经常有学生坐在教室里，教室里没有座位。”一位同学告诉记者。 事实上，课程的“火爆”也让陈贤有些“幸福的忧虑”：“因为感兴趣的学生太多了，这门课原本每年开设一次，但现在我尝试每学期开设一次。”

这门课程到底有什么魔力呢？ 陈贤表示，课程一开始，他就会以拉近人们与传统文化、古代经典的距离为出发点，有意识地在生活中寻找古代文化元素，激发学生的兴趣。 比如生活中常用的很多成语都来自于《周易》，影视作品、文学作品中也有很多与文化传统相关的内容，但大家都不太清楚。 由此，他以“占卜”为切入点，让学生了解《易经》在中华民族传统文化中的地位、影响和实践。

课程设计为三七天开一次，课外“打卡”已成为日常

陈贤的教学思想始终围绕着“兴趣”二字。 教学设计之初，他设计为“30-70”，即30%课堂学习，70%实践检验学习。

在岳麓书院，您可以走进六君子殿，聆听为书院发展建设做出贡献的六位儒家的历史故事； 在长沙博物馆，你可以一边观赏陈列的文物，一边聆听古代农作物的加工方法。 ; 在米粉研究院，学生们动手体验磨米浆、做米皮的传统“非遗”手艺……“打卡”优秀传统文化成为陈贤和学生们的日常。

“传统文化必须以有趣、有意义的方式教授，学生选择与传统文化相关的课程应该有更多的参与性和更好的体验感。” 陈贤表示，实践地点的选择和顺序都经过精心设计，“中国传统文化与古书院”课程每年的主题是“多元交织的湖湘文化”，将湖湘文化的起源与演变一步步串联起来。步。

岳麓书院2022级本科生熊宇轩说：“在老师的讲解下，春秋书法在纸上活灵活现，原本略显枯燥繁琐的公阳学文献变得有趣而有条理。”

据了解，该课程汇聚各方资源，通过一系列理论与实践相结合的活动，加强学生对传统文化的理解。 2023年获批国家一流本科课程。

专业学习固然重要，但更需要多元化思维和综合能力

“我们任何时候都找不到准确的方向和正确的方法，但每当我们开始一个新的阶段时，我们需要耗尽我们的想象力，学会积极应对可能出现的问题。” 作为导师，陈贤也把自己开放、积极的人生态度传递给学生。 在岳麓书院的本科生导师制下，陈贤定期与同学交流自己的阅读和思考成果，更灵活地与同学一起寻找感兴趣的方向，而不是要求学生必须遵循导师的研究方向。

“我发现现在的大学生有自己的想法，他们的想法常常让我感到惊讶。” 陈贤利用读书会的形式，鼓励学生多阅读文献，自己发现问题。 作为一名体育爱好者，他擅长篮球，经常参加定向赛、皮划艇、乒乓球等运动。 他还玩过射击、冰壶、壁球等相对小众的运动。 多才多艺的教师让学生打开生活、学习和传统文化的大门。

岳麓书院2022级本科生孙晓宇上完陈贤的《春秋》经典学习课程后，将课程内容与趣味运动相结合，呈现出书院特色比赛生动活泼的学习运用风格； 数学系2022级学生王心仪结合编程、人工智能和《易经》，尝试制作一款基于大衍法的易学软件……

对此，陈贤感慨道：“在传统文化逐渐没落的今天，能得到这么多同学的认可和践行，我感到非常欣慰。” 在他看来，专业知识的学习固然重要，但更需要多元化的思维和综合能力。 永远好奇、不断质疑、勇于尝试是他最希望学生追求的品质。